培训受众: 培训管理者 课程收益: 能胜任以下工作任务：
《测算培训的贡献值（即：分析培训需求）》　　  
《构建任务模型》　　      
《设计与开发课程》　　     
《设计综合学习方案》　　      
《设计四类培训项目》　　      
《构建学习管理系统》
在目前国内的培训管理界，即使"您"能胜任其中一个任务，都可以独步江湖了。而通过2年左右的系统学习，"您"将彻底体验作为企业绩效贡献者的感觉。在股东眼里，"您"带领的培训管理员队伍就是一个贡献绩效的团队，"您"带领的部门也不再是虚名在外的企业大学。 课程大纲: 以下是第一门课程的信息：

　　　 《分析培训需求》（测算培训的贡献值）

课程目标
　　确定典型工作任务
　　定义最佳实践
　　构建绩效模型
　　定义员工发展的问题

课程大纲
　　第一天
　　1，运用MECE原则以及典型工作任务的分析维度，生成典型工作任务列表
　　2，使用4仲抽样方法，提取绩效和技能样本
　　第二天
　　3，使用群策群力的方法定义最佳实践
　　4，定义典型工作任务的胜任标准
　　第三天
　　5，描述绩效数据提取的原则，运用SPSS、AMOS软件构建绩效模型
　　6，使用定义问题模版，生成培训需求分析报告 介绍：   实战经验
朱春雷老师，曾经在世界500强GE等跨国公司从事培训管理工作，具有11年培训管理及培训管理咨询经验，现任LPI（学习路径图国际）全球副总裁。他经历的专业研究项目包括课程设计和开发、测算培训的贡献值、构建任务模型、讲师队伍培养、E-learning 建设和维护、培训管理流程改进、构建学习管理系统、员工能力提升等，亲自设计和维护的学习路径图以及课程设计与开发项目近百个，其中北京移动班组长学习路径图项目获得2011年北京市管理创新一等奖。在专业领域上有很好的领先性和实操性。
朱老师主讲的课程《基于学习路径图的课程设计》曾被培训杂志评为“2011 中国企业培训行业最佳品牌课程”。

专业背景
一直致力于培训管理成熟度方面的研究和实践，专注于培训理员专业技能的研究与培养，2007 年由学习路径图国际认证为学习路径图国际顾问，六西格玛黑带； 著有《学习路径图》（被ASTD誉为培训管理者的“圣经”）及相应论文10多篇。

授课特点
善于从理论联系实际，从树立科学的培训管理观念入手，以生动、通俗的讲解进行思维激荡。 相关图片