培训受众: 课程大纲: 课程前言：
我们建立了内部大学,但是缺乏度身定做的课程。
我们购买了很多国外的品牌课程，但是还需要进行本土化调整。
我们已经掌握了授课技能，但是对于课程设计依然一筹莫展。
是的，企业培训，需要量体裁衣。在职学习，离不开针对性很强的课程设计。
本次课程将帮助学员学会如何为企业设计针对性的教学内容和教学方法，力求使学员在实战的过程中学习并掌握课程设计的思路及方法。

由于本课程会有很多实战练习，因此我们希望您：
带上您的课题、相关资料、信息还有电脑，我们将指导您将它们制作完整的培训手册；
事先收集一些企业内部相关的案例，我们将指导您将它们编写成有针对性的培训案例；
最好再对学员进行一些观察与了解，包括：学习风格、困惑、学习期望以及技能水平，我们将指导您设计循序渐进的教学内容与教学方法。

总之，如果你真的有备而来，如果你认真参与实战练习，那么你将满载而归。

在参与这门课程之前，除了做好以上功课，您还应该：
具有一定的培训经验，熟悉各种常用的教学方法，如：管理游戏、角色扮演等等，并在培训中已经对其中一部分教学方法有过实践。

本课程适合范围：有一定培训经验的企业内训师

内容大纲：

一、内部培训的成功要素

引言：企业内部的在教学设计上有着得天独厚的优势，问题是，掌握教学设计技能比掌握课堂呈现技能难得多。从现在开始迈出教学设计第一步吧，我们来学习课程的基本结构。

在本章节，我们将学习：
成功培训的衡量要素
如何“度身订做”内训课程
在职培训的要点


二、内部培训需求的诊断

引言：为什么我的课程学员觉得没用？您首先得知道他们需要什么？能真正让学员受益的课程才会受到欢迎。

在本章节，我们讲学习：

显性与隐性的培训目标
课程前期调研的方法与工具
如何深入了解学员状况
课程前期如何进行案例收集

三、教学思路的建立

引言：杂乱无章的内容会让学员无所适从，好的课程，一定是条理清晰，逻辑严密的。

在本章节，我们将学习：

如何将需求转化为课程
教学目标的界定与撰写
界定培训的“价值点”
搭建培训的基本思路
撰写课程大纲

四、教学方法的运用

引言：教学素材遍地都是，关键是我们要有一双善于发现的眼睛，当然还要有编剧一般的头脑，来对它们进行不着痕迹的修饰和提炼。

在本章节，我们将学习：

如何根据课程的类别选择不同的教学方法
各类互动方法的运用
教学案例与教学方法的有效结合
教学法的实施技巧


五、教学内容的编排

引言：一个好的培训课程应该是教学内容与教学方法的有机组合，而非游戏和案例的胡乱堆砌，教学方法是为教学内容而服务的，喧宾夺主终将导致课程华而不实。那么对于教学内容的编排是否有一定的规律呢？是的，我们非但要告诉你规律，还要给到你工具。

在本章节，我们将学习：

如何调整课程节奏
教学五步法的运用
如何运用课程设计工具-故事板
不同类型课程与教学方法的组合

六、教案的撰写与完善

引言：通过了前面的学习，完成一次课程设计应该不再是难题了，那么今天，就带着您的作品回家。

在本章节，我们将学习：

讲师手册的撰写
教学工具箱的制作
教材与讲义的制作要求
如何制定培训的后续辅导计划


在本章节，我们将制作自己的课件，并且展示。讲师将点评并指导学员如何进行后续进一步的完善与调整。