培训受众: 总经理/副总经理
销售经理/总监
人力资源经理/总监
市场经理/总监 课程大纲: 课程介绍：
管理的最高境界是“没有管理”，既“无为而治”，衡量高绩效的团队关键因素之一就是团队目标的共感性与激励性，如何发现和识别员工潜能的差异，有效激发员工潜能，使企业发展目标成为员工自己的事业发展目标，将决定团队管理的“境界”与“层次”，课程《职业心动力》通过对人天赋潜能与心理成长的分析，帮助学员了解自我潜能与思维模式，发现自我行为决策与工作驱动力，对自我成长及团队角色做合理定位，建立发自内心的积极工作态度，有目的进行自我成长规划和管理，通过领导者自身的成长，影响下属、上级建立以自我价值驱动为核心的工作团队，实现个人与团队的核心价值目标。
课程收获：
1.了解人的天赋潜能在职场中的作用
2.认识人的心理成长过程，发掘自我需求与行为动机
3.理解企业发展与自我职业发展关系，进行合理的团队角色定位
4.掌握自我成长规划与有效管理方法
5.提高对团队动机分析与激励管理能力
课程提纲：
1.职业发展为什么要建立“心动力”？
a)成功管理的关键因素是什么？
b)成功职业发展的关键因素是什么？
案例讨论：2个职业者的发展历程
案例思考：管理最大的误区在于——过多强化管理作为专业的技术性作用，忽视作为被管理的主体——职业者的主观能动性作用。
2.职业习惯与自我认知
a)天生冠军——天赋潜能在职业发展中的作用
b)成长习惯——思维习惯的形成以及正、负面作用
c)通过习惯分析、了解自我沟通风格与潜能特质
分析与讨论：什么是良好的职业习惯？
测试与自检：我养成了怎样的职业习惯？
3.职业角色与自我定位
a)职业角色与职业关系
专业与管理角色
执行与领导角色
投资与经营角色
b)互动游戏体验与分享：
我眼中的工作
我眼中的部属和领导
我眼中的企业和团队
回顾与自检：思维习惯作用分析
c)企业、团队对于自我的成长意义与价值
如何经营与企业从 “恋爱”到“婚姻”
如何处理与企业从“情人”变“仇人”
d)自我成长角色定位与选择
主动掌控与被动影响者
责任承担与责任推卸者
4.职业发展与自我规划
a)企业发展与人才匹配原则
创业与艰难期
发展与成熟期
衰退与创新期
b)自我成长与资源匹配分析
我的人生坐标
我的成长资源
c)梦想、目标与计划
5.职业动力与自我超越
a)建立追求“决心”
b)连接逃离“毅力”
c)养成行动“习惯”
互动游戏：体验行动带来的感受 分享：学习总结与行动计划承诺