培训受众: 质量与生产系列负责人、计划与物料管理人员（车间主任、现场管理人员、企业班组长、后备班组长） 课程收益: 1、理解5S管理法概念及实施方法，创造优异的生产环境，降低制造成本，减少安全事故，提高生产率和产品质量；
2、更新并使现场管理者已有知识、经验条理化，补充所欠缺的知识和技能；
3、建立科学的思维模式。 课程大纲: 一、为什么要建立学习型班组
――世界进步之快
――可笑的预言
――企业优胜劣汰
二、班组必须成为学习型组织的理由
1、全球经济一体化所带来的前所未有的竞争挑战
2.学习是全面提升个人及集体竞争力的唯一途径，因而也是班组生存与发展的前提与基础
(1)知识的重要性
(2)企业正面临着日益剧烈、飘摇不定的变化
(3)整个世界正在成为一个相互学习的社会
三、什么是学习型班组
1、学习型班组的定义：
2、学习型班组具有下面的几个特征
3、学习型班组Q&A
四、彼得·圣吉：《第五项修炼》
第一项修炼：自我超越( Personal Mastery )
第二项修炼：改善心智模式( Improving Mental Models )
第三项修炼：建立共同愿景( Building Shared Vision )
第四项修炼：团队学习( Team Learning )
第五项修炼：系统思考( Systems Thinking )
五项修炼的整合
五、要找到学习突破口必须突破“习惯性的心理防线”
六、创建学习型班组应“五结合”
1、组织学习与个人学习相结合
2、以老带新与以新帮老相结合
3、实践学与理论钻相结合
4、创新与创效结合
5、组织激励与自我鞭策结合
七、有效的“互动式多工种学习法”
八、迈向学习型班组的“十大步骤”
第1步、评估组织的学习文化
第2步、增进组织的积极性
第3步、在工作场所能安然地思考
第4步、奖励冒险
第5步、协助成员成为彼此的学习资源
第6步、运用学习能力到工作上
第7步、描绘班组的远景
第 8步、将班组的远景溶入生活
第9步、连结系统
第10步、明示班组未来努力的方向
九、学习型班组的六项必要行动
1. 创造继续学习的机会
2. 促进研究与对话
3. 增进合作与团队学习
4. 建立学习及分享学习收获的系统
5. 促使成员能迈向共同的愿景
6. 要使班组与环境相结合
十、克服学习的绊脚石
看看我们有多少绊脚石
十一、千万别找借口
1、在工作当中看看我们的借口有多少――
2、归纳起来，我们经常听到的借口主要有以下五种表现形式
3、不要让借口成为习惯
4、班组长应具备的五种良好习惯
⑴ 延长工作时间
⑵ 始终表现出你对公司及业务的兴趣和热情
⑶ 自愿承担艰巨的任务
⑷ 在工作时间避免闲谈
⑸ 向有关部门提出部门或公司管理的问题和建议
十二、多加一盎司，工作大不一样
多家一盎司的理念就是永远比别人多做一点。
十三、做最优秀的班组长
十四、学习的评价与分享
1、评价我们自己是否是一个学习者
2、不断检验我们的团队
3、让知识分享和传播
好的行为改变了陋习，带动了有希望的生活！ 介绍：   现场管理指导专家、清华大学继续教育学院特聘讲师、中华培训网特聘讲师、《生死大转型――带你走出金融危机》、《现代企业班组长》、《生产部绩效管理操作手册》、《如何带好班组长》主要编著者、“基础管理概念”的创立者、“基础管理铁三角”成员之一，1978-2008改革开放三十年“中国企业教育培训50强讲师”。