热门:

当前位置: 主页 > 人力资源 > 绩效管理

如何突破绩效管理的瓶颈

课程内容:

【课程大纲】
1. 绩效管理的认识与理解(90分钟)
    绩效管理的开展在企业内部经营与管理的平衡发展中的作用
    案例分享:该企业是否需要开展绩效管理
    引出:企业不同发展阶段对绩效管理的不同要求
    绩效管理在系统性人力资源管理体系中的位置
    信息收集:你在绩效管理的过程遇到了哪些问题
    解答:企业开展绩效管理中存在的十个核心问题
    案例分析,引出什么是绩效,正确定义绩效,才有可能管理绩效
    案例介绍:绩效管理循环――绩效管理绩效考核的区别
2. 如何建立系统性的绩效管理体系:目标管理、平衡记分卡、关键绩效指标(120分钟)
    目标体系
    什么是目标体系
    建立目标体系的条件与环境要求
    案例展示:一个完整的目标体系的建立过程
    基于关键绩效指标的绩效管理体系
    关键绩效指标体系
    如何理解关键绩效指标
    通过实际案例展示以下内容
    公司级指标的建立过程
    公司级指标的分解过程
    高层指标的设定与选择
    员工指标落地:岗位指标的分解过程
    高层管理者指标落地:开展高层管理者绩效考核工作的方法、难点与重点
    平衡记分卡体系
    平衡记分卡的出台
    理解平衡记分卡中平衡的概念
    建立平衡记分卡的企业内部环境要求
    案例展示:一个完整平衡记分卡的获得
    目标管理、平衡记分卡、关键绩效指标之间的差异与优劣比较
    互动:你所在的企业适合建立那种体系化的绩效管理模式
3. 设置绩效指标需要了解的概念和工具(60分钟)
    理解关键绩效指标的意义和作用
    案例展示:指标与标准的理解
    指标定性与定量的选择
    实际案例展示:关键行为指标的考核
    指标数量与权重的确定
4. 实操练习:设置部门负责人指标(60分钟)
    头脑风暴:各部门/各科室的主要职责
    小组第一次练习:将主要职责汇总在鱼骨图上并将具体工作细化到鱼翅上
    小组分享,讲师点评
    确定KPI的原则、判定与选择
    小组第二次练习:选择指标落地,设定权重与行为指标
    交流与分享:如何设定员工指标并落地
5. 如何将指标转换到可监控可管理的层面-绩效实施阶段(120分钟)
    故事分享:了解制定计划的重要性
    将指标转换成可执行的工作计划:注重过程管理并以结果为导向
    案例展示:如何帮助设置行动计划
    行动计划过程监控的工具介绍:工作日志、总结报告、例会等
    绩效实施过程中的信息收集:具体案例展示,需要收集哪些信息
    绩效实施过程中的如何辅导员工
6. 非系统性的绩效考核技术介绍(90分钟)
    非系统性的考核技术种类分类介绍:因素比较法、强制性比例分配法、工作作业法等等
    实际案例展示:运用排比方法确定各个员工的考核结果排序
    应该采用怎样的考核工具(结合案例)
    如何选择评估工具:多种考核工具的介绍、比较与使用(某公司的其中一种方法的使用介绍)
    几种考核误区的介绍及应对方法
    考核中需要注意的问题
    自我评估与主管评估的结合:流程、作用、方法介绍
    部门间满意度的评估:行政部、人力资源部、财务部、信息系统部等
    如何进行年终评议及需要注意的方面
7. 不同岗位种类的考核方式介绍(60分钟)
    了解你所在企业的发展阶段
    不同发展阶段销售人员的考核模式
    提成制还是团队奖金制,简单化还是复杂化
    实际案例展示:一个销售人员的业绩合同
    不同组织结构中的研发人员的考核模式
    职能制组织结构下的项目考核制
    矩阵型组织结构下的产品线的项目运作的考核方式
    具体案例展示:某公司研发人员的考核方式介绍
8. 互动与讨论:考核制度讲解(60分钟)
    好的考核制度包括哪些内容
    考核组织的确定
    考核周期的设定,每月、每季还是年度考核
    考核等级的选择,三等、四等还是五等级
    是否需要设定考核比例,设置的比例多少是合适的
    考核形式如何安排,一级考核还是设置二级审核
9. 绩效反馈与面谈(60分钟)
    分小组先讨论并分析几个绩效面谈的案例
    绩效反馈与面谈的目的
    绩效反馈与面谈需要做的准备工作(管理者与员工的准备)
    面谈与反馈什么内容(先分组讨论,再举例说明并进行点评)
    绩效面谈提纲设计(分组进行,讲师点评)
    绩效面谈策略与技巧(几个案例分小组讨论,讲师点评)
    绩效面谈表格设计与使用技巧

------分隔线----------------------------