培训受众: 企业中、基层管理者 课程收益: 1、大幅提高员工工作积极性，使员工在工作中减少“委屈”和抱怨，树立正确的职业化素质观念，接受现代市场经济的的职场理念。
2、让学员明白组织的“信任”对个人职业生涯的重要价值；使学员在工作中遇到困难时不再改变“目标”，而是去改变完成工作目标的“手段”；让员工学会“倾听”领导的语言---“做到位”；让学员学会站在企业的角度去“系统思维”，而不是只站在个体或部门的角度去思维；锤炼学员的“组织情商”;让学员学会“老板思维模式”；让学员明白老板评判“人才”的标准…… 课程大纲: 员工职业化素质训练一：职业化操守--信托责任
训练纲要：什么是职业化？如何让员工从“单位人”转变为“职业人”！？“业余”与“职业”的本质区别；信托责任的本质含义；信托责任的分类；信托责任与职业生涯规划。
员工职业化素质训练二：个人情商与组织情商锤炼 训练纲要：中国人的传统思维模式分析；白领人士常见的情商误区；现代职场的处事规则；理想白领的情商内涵。

员工职业化素质训练三：履行系统工作职责
训练纲要：计划的本质含义；顺向工作思维模式与逆向思维模式的本质区别；确保目标实现的五个关键工作流程；公司管理体系设置与目标的关系。

员工职业化素质训练四：突破思维智障
训练纲要：系统思维的特点；系统思维的内容；保证结果的方法：结果倒推工作法；保证结果的技巧：工作因素分析法；两种工作思路的本质差异；突破思维滞胀；工作的定义；责任的定义。
系统思维的特点： 避免系统误差的发生；可梳理出影响目标实施的全部（或关键）的不利因素；系统思维的内容：SWOT分析；好奇求实；抛弃常规；证据（与因素）研判；论证失败；
……
员工职业化素质训练五：明确自己角色
训练纲要：领导与员工的角色差异；员工的“盲点”；领导对员工能力的判断依据；领导对员工人品的判断依据；员工在被领导过程中的心态分析。
领导与员工的角色差异：部门与个体；性质与事件；结果与过程；责任与汇报；权利与义务。领导与员工的关系：教练+仲裁 ??????
领导对员工能力的判断依据；领导对员工人品的判断依据......
员工职业化素质与能力训练六：学习老板思维模式
训练纲要：老板的思维模式分析；员工的思维模式分析；员工的思维模式误区分析；老板与员工思维模式对比分析