培训受众: 企业内部，内部讲师 课程收益: 根据客户内部讲师培养、发展、提升的需要，量身定做TTT课程设计与开发培训班，课程内容由浅入深，呈现阶梯式讲授与演进，满足内部成长的需要。
通过3天的专业训练，让内部了解成人学习心理和熟练运用需求分析的技巧，为课程设计与开发做好基础；
帮助内部掌握现代多元化的授课技巧，课程开发与教案设计，道具与游戏设计， PPT制作要求等；
掌握培训评估与辅助工具的运用，制定学员的行动指引，将课堂效果转化为行动和实际授课综合能力。 课程大纲: 课程大纲：
第一单元、成人课程设计的4大理论基础
1、成人学习理论
◆成人学习的原理和原则
◆成人学习的吸收曲线和学习时钟理论
2、成人教学理论
◆三角型的教学模式与传统的直线型教学模式
◆教导的二度消化与学习的一度消化
◆选择合适的培训策略，达成教学的目的
3、课程设计系统理论
◆课程设计的十要素
4、信息传播理论
◆影响学习的因素与干扰

第二单元、培训需求调研、培训需求分析与培训诊断、培训课程定位
1、学习需求分析
◆培训诊断的层面
◆培训需求分析的步骤
◆掌握培训需求分析的工具
◆熟练运用需求分析的技巧并在针对学员实施培训需求分析
2、教学内容分析
3、学习者分析
◆课堂练习：练习培训需求调查分析

第三单元、结构设计与内容组合
1、5种结构与大纲的设计
2、每种结构的运用场合与优缺点分析
◆案例：递进式结构的运用场合
3、内容的黃金组合指南
◆案例：内容的黃金组合练习
4、每种内容之间的相互关系
◆案例：看视频编写内容
5、是否每种内容都要在课堂上体现

第四单元、课程设计与教案编写
1、课程目标设计
2、教学过程设计
3、知识点的排列和分层次
4、教学目标的分类：
5、教学目的的分类
6、教案与讲义编写
◆主课件、教案包、案例包、演练包、测试包

第五单元、课程的PPT制作与教学内容演绎
1、PPT制作思路
2、决定提纲、打好框架
3、PPT母片制作与内容表现
4、关联信息和图表的使用
5、PPT内容要求
6、标题的使用原则
7、PPT图文搭配与图像处理
8、创意的版面设计
9、PPT的色彩运用
10、PPT的播放效果设计
11、PPT的内容检阅与修订
12、PPT呈现要求
13、教学内容用什么方式呈现
14、现场演练与点评：学员PPT的演示

第六单元、课程设计评估
1、课程设计评估
2、课程过程评估
3、课程结果评估
4、培训后的跟进
5、教学评估的工具和资料分析
6、教学评估结果报告 介绍：   谢先生 ，加拿大皇家大学 工商管理硕士，中欧工商管理学院MBA， 江西师范大学外语学院 文学学士。2010年获香港入境处“内地专才输港计划”审批，拥有香港居民身份。
专业背景，谢先生先后在香港霍尼韦尔（HONEYWELL）消费品有限公司 、澳大利亚霍洛基金会中国项目办（NGO组织）、盐田国际集装箱码头、香港中华煤气有限公司 等世界知名企业担任培训及发展经理、人力资源经理、人力资源总监等职务。
谢先生是香港人力资源管理学会(HKIHRM)专业会员、美国培训及发展协会（ASTD）会员。Hogan 认证测评师、SHL OPQ 认证测评师、PDP 认证测评师
2011年香港管理专业学会(HKMA)颁发给谢勇先生“杰出奖
课程特色：谢先生长期在国际知名企业从事人力资源工作，授课天数累计达500多天，研究领域涉及：领导力发展与人才管理机制、行动学习与促导技术、创新思维与问题解决技术 企业文化与绩效管理体系等。