培训受众: 公司董事长、总裁、总经理、副总经理、总监等高层； 课程收益: 深入剖析企业存在的执行力问题与现状；
分析执行力的核心要义是结果导向；
执行力需要落实责任并有担当；
执行力需要措施保证；
执行力需要检查；
执行力需要激励；
执行力的发展需要标杆； 课程大纲: 课前思考：
1-有没有人，在早上上班的时候发誓说：“我今天就是要去捣乱的！” ？
2-有没有这样的领导，心里总是这样说：“我要让我的那个下属死的很难看！”？
3-有没有这样的上级，发狠说：“把所有下属都开除或赶走，我自己照样可以干的非常好！”？
4-有没有这样的下属，同样发狠说：“没有领导，我不是干的很好！”？
5-有没有人总是喜欢指责别人而认为自己很完美？或者认为自己的缺点无所谓？
6-有没有人这样认为，“如果自己不满意的同事都离开了，该是多好啊！”？
7-有没有人总说：“工资太少了，不值得为它卖命！”？
8-“过了这个村，还有下个店！”？
9-“我随便混混，又没有人能看的出来！”？
10-“领导（下属）不仁，就不要怪我不义了！”？
11-有没有人犯了一次错，下次再下次还继续犯错？
12-有没有人认为下属“没有功劳也有苦劳”？
。。。。。。
课程大纲：
前奏：执行力问题解构
——执行是一门学问；
——学问就是学习与问题；
1.执行完美落实
执行前的勇气与决心
执行中的速度与激情
执行后的总结与激励
2.执行力铁三角
技能是执行力提升的关键
勤奋是执行力实现的前提
用心是执行力持久的动力
3.失衡的执行力
成就一事伤害一批
成就了事出卖了人
第一维 执行力的核心要义：拿结果说话
1-没有结果就没有执行力
——“心中有结果，执行有效果”
2-结果是执行的起点，也是执行的终点。
结果即是方向
结果需要精准界定
结果需要方法护航
结果需要理念先行
2-结果思维
劳苦与功高（等于、小于、大于）
能力与态度（助力、阻力、无关）
才干与品德（流芳百世或遗臭万年、平庸一生或贵人相助）
3-界定结果三层次
层次一：公司经营绩效是最核心结果
表明态度是不够的
清楚职责是不足的
规划任务是不定的
层次二：落实个人责任达成个人绩效结果
层次三：控制个人行为以防止结果偏差
4-结果定义的三大工具：
日计划日结果---基层员工
周计划周结果---中层管理者
年计划年结果---高层领导者
第二维 执行力的步步落实：扛起责任的大旗
1-责任归位，明晰意愿
2-大旗领跑，小旗飘飘
3-责任稀释定律
4-责任跳跃定律
5-责任步步落实四要领
责任对位
责任自认
责权匹配
责任传递
6- 责权匹配的结果：
下属工作自动化：获取+责任
领导工作简单化：授权+监控
7-责任落实的完美目标：
人人头上有指标
步步落实红旗飘
责任检查结果好
承诺兑现不可少
第三维 执行力的终极修炼：让措施自然而然
1-有效执行的四大主义：
措施是流程的细化
制度是流程的保障
流程是行动的统领
行动是执行的关键
2-让措施水到渠成
界定问题
刨根问底
关联并转
3-让措施日益完善
随机抽查体验流程
月制度规范分析会
定期流程改善研讨会
第四维 揭开执行力的温情面纱：让检查代替情感信任
1-检查的价值定位：
计划进度
目标衡量
价值观的一统测试
思想境界的提升
2-检查的四大关键：
方向要准---纠正偏差
记录要真---用“事实和数据”说话
角度要对---对事不对人
反馈要快---奖优罚懒
3-检查的方法汇总
例会检查----注意：
大领导参加；
多谈结果，少谈理由；
明确责任人，拿出措施；
实施奖罚机制；
最优化分配资源；
走动管理常巡查
了解下属隔级查
部门之间横向查
经济情况审计查
神秘顾客现场查
客户之声外部查
全体人员公开查
4-检查内涵
检查意义在于预防而非究责
会处罚永远替代不了会检查
第五维 执行力的动力来源：让激励鼓舞人心
1-薪酬：让我一次爱个够
不上不下不咸不淡的薪酬是鸡肋
只讲精神不谈物质
只讲物质不讲精神
2-激励必须注意：
杀一人而震三军，杀之
赏一人而奋三军，赏之
爱兵要深，用兵要狠
3-激励的三大原则
行为原则
好人要有好报
好报带出好人
动力原则
奖不能心花怒放-不奖
罚不能胆颤心惊-不罚
匹配原则
重点是分解奖金
要点是责任承诺
4-激励关注点
第一关注点
奖励要有细则
惩罚要有认同
第二关注点
奖励与团队挂钩
处罚要落实到人
第三关注点
兑现要及时
奖罚不过夜
第四关注点
物质为主
福利为辅
情感要补
第五关注点
奖励层层递进
处罚一步到位
第六关注点
宁可主动谈钱
不可被动发钱
第七关注点
有功自下而上奖
有过自上而下罚
第八关注点
比例要搞好
价值定大小
资历做参考
5-三大问题
文化氛围一定优先于规则建立
高额奖励注意行业和资源差异
执行人才培养是奖罚意义所在
第六维 执行力的深入发展：在比较中扬弃
1-有比较才有鉴别
2-寻找差距
面谈沟通
行为观察
数据资料分析
小组讨论
问卷调查
测试法
自我分析
3-比较的两个关键
定点比较
节点
方向
核查
比较
定标超越
学标杆
比差距
赶标杆
超标杆