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《基层主管的角色与职责》

培训受众: 新上任主管、经理,即将晋升主管、经理的人士、企业管理人才储备对象 课程收益: 1.解除角色转换的困惑,清晰定位管理者角色
2.掌握有效担当管理职位职责所需的方法,技能,态度
3.掌握管理的基本方法
4.有效规划时间,提升管理效率
5.掌握如何管理和培育下属,有效沟通的方法
6.掌握提高团队执行力和提升绩效的方法 课程大纲: 【课程背景】
据调查,要想成为一名优秀的部门主管,需经过十年时间的磨练。一个未接受过系统训练的管理者,其管理经验累积直到合格,期间企业需要付出相当的成本,企业重视管理人员的培育与成长,但是新提升的管理者如何缩短成长周期,如何减少失误,提高效率,加速管理者成长呢?本课程为企业分忧,为个人指点方向,帮助新任经理在有限的时间内做好角色转换,导入系统化的管理理念,提升管理技能。
【课程大纲】
一、管理的角色认知与定位
1、从专业走向管理的常见困惑
2、管理者的角色定位
3、管理者的基本任务
4、管理者应具备的能力素质

二、对组织的基本认识
1、组织的基本内涵
2、不同组织结构的优缺点
3、职能分解与目标体系
4、岗位职责制定的基本原则要求
参考模板:岗位说明书

三、 管理者的团队建设
1.构成团队的三大核心要素
2.共同的目标
3.明确的角色分工
4.融洽的沟通关系
5.团队建设的四大误区

四、管理者的工作管理
1、计划管理
认识制定计划的重要性
应用目标SMART原则
制定计划的步骤与方法
演练:克服计划的难点—如何做工作分解

2、分析问题解决问题
什么是问题?
解决问题的8个步骤
如何定义问题
如何进行问题原因分析
从发现问题到预防问题的工作模型
工具介绍:发现问题分析问题的工具和方法

3、工作管理之执行控制
中国企业为何普遍存在执行力差的情况?
◆如何在管理中把握人性与XY理论
◆当前企业人的职业化意识
◆中国企业管理机制与人的不适应
执行力提升的7大控制方法与工具
◆规则先行 -- 流程推行法
◆交接备忘 – 记录表单法
◆突破瓶颈 – 聚焦控制法
◆掌控过程 – 稽核控制法
绩效考核 -- 数据流动法
◆化繁为简 – 分解控制法
◆暴露真相 – 案例分析法

4、工作管理之高效工作方法
经理人的时间管理
◆时间分析:我的时间用的有效吗?
时间管理的四个象限
◆经理人的时间管理策略
◆识别你的轻重缓急
◆如何掌握你的PDCA时间分配
◆经理人的时间管理技巧
◆经理人要培养哪些好的时间管理习惯?
经理人的工作方法

五、管理者的员工管理
1、如何培训发展员工
员工为什么业绩不好:知识、技能和态度
如何正确认识部属培育与教导的重要意义?
主管培育下属的六个思想障碍
主管要培训重点下属的四大技能
如何提高下属的工作意愿
主管培养下属的方法和技巧
如何成为员工的职业导师
员工职业生涯规划的基本原则和方法实务操作

2、员工管理与激励技巧
人才识别与使用
◆识别人的才干 --为什么有些人轻松达到卓越,而有些人却还在苦苦挣扎?
◆如何理解知识,技能和才干?
◆如何用人之长,避人之短?
◆如何进行团队的优化组合?
◆讨论:管理者应不应该寻找和培植自己的亲信?
员工管理
◆如何公正对待下属?
◆如何对待下属的牢骚埋怨?
◆如何管理不同类型的员工?
◆如何真心关心你的下属?
◆用氛围和环境管理下属
◆如何对付部门内的帮派?
◆如何破解“法不责众”?
◆讨论:
◆如何管理刺头员工?
◆如何管理老油条?
◆如何管理推脱责任借口多的员工?
员工激励
◆马斯洛需求层次理论对员工激励有什么启示?
◆双因素理论对员工激励有什么启示?
◆期望理论对员工激励有什么启示?
◆强化理论对员工激励有什么启示?
◆激励员工的8大方法
◆如何激发员工的主动性、积极性、责任心
◆留人技巧分析
◆头脑风暴:如何有效激励(非物质化的激励手段)

六、管理者的有效沟通技巧
1.游戏:你真的会沟通吗?
2.如何认识沟通在管理中的重要意义?
3.如何认识文字,声音,肢体语言对沟通效果的影响?
4.基本的沟通技巧—表达,倾听,反馈,赞美,认同
5.对上沟通
对上沟通应具备什么样的心态?
对上沟通应掌握哪些方法?
研讨:
如何赢得上司的欣赏?
如何纠正上司的错误?
如何对待上司的“刁难”?
如何看待“不如自己”的上司?
6.平行沟通
平行沟通应具备什么样的心态?
平行沟通应掌握哪些原则?
7.对下沟通
对下沟通应具备什么样的心态?
对下沟通应掌握哪些原则?
命令,关心,批评,分歧处理的方法
情景模拟
8.沟通风格
为什么说不同人格类型的人沟通容易出现对牛弹琴,鸡同鸭讲的情况?
老虎型,熊猫型,猫头鹰型,孔雀型人格类型各有什么不同特点?
如何与不同人格类型的上司进行沟通?
如何与不同人格类型的下属进行沟通?
如何识别人的不同人格类型?

八、学员分享与讨论
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