培训受众: 本课程适宜于执行官、经理、专业人员、发展团队成员，以及其他关键个人。
如果小型团体作为整体参加课程，并进行实际问题的讨论，此项目的效应达到最佳水平 课程收益: 关注关键目标，排除不确定因素的干扰；
团队和个人能对无论复杂还是简单的问题、决策和计划，开展更快、更有效率的工作；
基于事实（并不是猜测或假设）解决所关切事件，澄清错误信息；
找出不佳或良好表现的真实原因，确定解决方案和改进措施；
通过出色的风险管理，更加有效的实施解决方案和改进措施；
更加清晰地交流，更加有效地利用人力和时间 课程大纲: 单元一：系统思维概述
在这一单元，学员将了解到：
什么是以问题为导向的思维模式？问题的类别有哪些？期望与偏差的关系是什么？在本行业中，四种常见的偏差是什么？
什么是流程？流程的表现形式有哪些？
人的思维流程是怎样的？它对问题的分析解决有什么影响？
理性的思维流程是什么？针对过去、现在以及未来的问题，分别应该采用什么样的思维工具？

单元二：系统思维之情景分析——清晰地诊断问题
为了采取有效措施，任何个人或团体必须确定其关注焦点，从而确立适当的优先顺序。由于在设定优先顺序时融合多种因素，状况回顾方法优于简单的排列图分析。
在这一单元，学员将了解到：
什么是基础性情景分析？什么是结构性情景分析？
您所关注的关键问题是什么？关注焦点可以区分、细化吗？
如何在情境判断中排列解决问题的优先顺序？对本行业来讲，判断的标准是什么？
处理问题的四个步骤是什么？您怎样选择适当的思维技巧并确定最佳的解决办法？
运用情景分析思维模式的关键能力是什么？如何学会区分事实和意见？怎样做出基于事实的情景分析？
案例分析：船运部门存在的问题、马行长应该怎么做？
现场演练：学员实际问题的情景分析
可视化管理工具：《情景分析工作表》


单元三：系统思维之原因分析——寻找问题的真正原因
原因分析是一种强有力的推论方法。通过这种方法，团体或个人可以经由事实分析而不是凭感觉地找到原因，然后他们能够在事实基础上审核可能的原因。
在这一单元，学员将了解到：
什么是基础性原因分析？什么是结构性原因分析？两者各有什么用处？
如何全方位地描述问题，并在此基础上寻找线索、证实原因？
您所关注的问题与观察到的事实是分别什么？
结构性原因分析的过程是什么？如何寻找问题的根源？
如何辨别独特的差异与变化？
如何确定最佳的比较方法？
如何辨识及检测可能的原因？
案例分析：迪尔高速公路、比克尔通讯公司
现场演练：学员实际问题的比较对象分析
可视化管理工具：《原因分析工作表》

单元四：系统思维之决策制定——选择最合适的解决方案
教授如何平衡、直接、有效地制定解决问题的方案。具体内容如下：
在这一单元，学员将了解到：
基础性决策制定的流程是什么？
如何确定我们的决策目的与决策标准？
如何寻找备选方案？怎样用决策标准来检验各类被选方案？
如何做出快速的理性决策？
如何确定明确的决策目的？
哪些因素会影响到我们做出有效的决策？如何利用或避免这些因素？
如何确定我们的决策标准？哪些是限制性条件？哪些是我们的期望要素？
与标准相比较，我们的替代方案是什么？每一个替代方案中的潜在的问题与机会是什么？
如何分析我们的决策风险？如何在效果与风险的平衡中做出理性的决策？
案例分析：数字诊断公司、人才的选拔
现场演练：学员实际问题的决策标准分析
可视化管理工具：《决策制定工作表》


单元五：系统思维之计划分析——问题得到解决的有效保证
计划分析是实现目标的必要手段，通过预先确定所必需的措施，可以防止问题的发生，既使真的出现问题，也可将其的风险控制在最低。同时，该方法也可帮助学员识别并利用可能出现的机会。
在这一单元，学员将了解到：
基础性计划分析的适用场合是什么？
快速计划分析的步骤是什么？每个步骤的关键点是什么？
什么是预防性措施？什么是后备措施？两者分别适用与什么情况？
基础性计划分析与结构性计划分析的关系与区别是什么？
要实现目标的行动步骤是什么？这是最有效的吗？其中的关键步骤是什么？分别是谁来负责呢？
在每个关键步骤中的潜在问题或机会是什么？产生的可能原因是什么？
我的预防性措施是什么？应急性措施是什么？利用性措施是什么？促进性措施是什么？
我的预警系统是什么？如何调整我的计划？
案例分析：酒店重建计划、洛得酒厂
现场演练：学员实际问题的计划分析
可视化管理工具：《计划分析工作表》 介绍：   专业资质：专业、资深顾问、教练式培训的领先者美国领导力研究中心《情境领导》Situational Leadership中文讲师认证.>美国阿拉莫公司《领导者之剑――突破思维的技巧》AdvantEdge中文讲师认证.丰富的跨行业工作经历练就了其独到的视野及敏锐的洞察力，多年的HR、培训以及管理经验造就了其卓越的表现力及领导力，再加上其超强的学习力和创造力，使其在课程的讲解中如鱼得水，游刃有余。

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