TMI——一线班组长技能提升
■员工有问题充好人,上级有任务搞不好借口却不少,工作自认为做的不错,差不多就好
■
■技术是把能手,完成具体事情也没问题,可管人、带人可就…
■员工怎么想不知道,上级布置的任务执行不到位,总是起不到桥梁作用
■员工有问题要么视而不见,要么简单粗暴,总是不知道如何处理与员工的关系
■一天到晚都在处理问题,可是很多时候还是头痛医头,脚痛医脚
■自己永远是优秀的运动员,可手下班组人员常常一片平庸
■员工士气低落,人员流动大,发生问题主管总是最后一个知道,怎么沟通和激励手下员工
■生产现场我们也想搞好,可就是难以有效发现问题,在生产现场怎样培养问题意识
如何正确理解现场管理人员的职责?如何有效的开展现场的日常管理?如何调动和激发下属的积极性,有效的推动现场管理和改善?如何科学处理内外部关系,使工作更加顺畅的开展?如何有效的提升现场管理人员自身解决问题的能力,不断促进现场管理水平的提高…… 课程大纲: 课程导入 1、课程介绍,明确培训目标2、学员热身,建立学习小组第一章:一线主管角色认知1、管理概述2、主管的角色认知3、一线主管在企业中的地位和作用4、一线主管的职责与权力5、一线主管领导力的来源6、主管应具备的
第二章:工作关系管理(JR)1、人的关系与领导2、增进
■描述行为----针对何种行为提供反馈■阐明结果----阐明该行为造成的结果■引用事例----引用具体的行为及结果事例■表明期望----说明你的期望
9、如何调动员工的积极性■员工为什么积极性不高■理解不同个性的人■如何改变下属的不良习惯与行为■如何改善员工的工作表现■如何采取有效的督促行动和批评下属■激励的基本原则与方法■兴趣与正确的行为10、案例点评:
第三章:工作教导(JI)1、工作教导的概念2、工作教导的意义及目的■现场经常出现的问题 ■员工为何不去做的原因3、在岗培训的关键点与注意事项 4、班组培训的内容5、何时需要培训与指导6、如何制作
第五章:工作安全(JS)
1、
国内知名理工科综合性大学工学学士,德国著名大学工程学硕士和国内知名大学
长时间的一线实际工作经验。先后在世界500强的两家德国公司,两家美国公司担任过重要
张老师从事
在筹建两家德国外资公司的过程中,对企业的战略策划、工厂布局、物流设计、人员组织框架的设计、团队建设和管理,从基本的员工作业到整个生产流程的均衡控制和计划体系的规划都有实际作业经验。
在两家美国公司工作中,针对生产流程中的一次通过率低、生产效率低、生产成本高、
张老师在咨询业,敬业敬职的德国式工作风格给学员们留下了深刻的印象。他先后辅导和培训过100多家世界500强的企业,他认真、幽默、生动,富有实际操作性和务实的解决问题方案,给学员带来了学之有效的课程。
曾经培训过的公司:
紫江集团、吉龙、科世达-华阳、天宏科技、意维丝绝缘导线、上海贝岭、克恩-里伯斯、裕科铜业、联合汽车电子、韩泰轮胎、华虹NEC、贝尔阿尔卡特、博世、宝钢集团、日立电子、安特工业、伊顿发动机零部件、上海敏孚汽车饰件、龙灯瑞迪制药、弗例加滤清器、威特电梯部件、北京科勒、福克特电子、青岛啤酒、亚太酿酒、扑内卡、纳铁福、南京依维科、西门子电子、北京德龙电力设备、东北制药厂、拉法基屋面系统、北京百麦食品加工、连云港杜钟氨纶、阿法拉伐流体设备、欧姆龙、惠而浦、
授课形式:
知识讲解、案例演示讲解、实战演练、小组讨论、互动交流、游戏感悟、头脑风暴、强调学员参与。 相关图片
------分隔线----------------------------
- 上一篇:MIGC培训课程—全面质量管理(TQM)
- 下一篇:高效敏捷的PMC运作模式