课程背景
　　　时下国内诸多企业面临产业调整升级，经营环境越来越艰难，企业竞争越来越激烈。企业要永续经营持续发展，人才成为企业最重要的资产，而人才开发管理也就成为企业经营最重要的课题。而作为企业人力资源部无疑承担了很大的责任。是不是非人力资源部门主管们就只要管好产品、设备、物料等而对最关键因素的“人”没有相关开发职责呢？非也。本课程将充分告之非人力资源主管们如何管人？用人？如何育人？留人？励人？在工作中承担哪些人力资源管理职能？如何运用人力资源管理技巧？以成为卓越的职业经理人！
■课程目标
　　　1树立非人力资源经理、主管正确、前瞻的人力资源管理新观念；
　　　2提升非人力资源经理、主管在人力资源管理方面的专业技能与素质；
　　　3促使非人力资源经理、主管的识人、育人、用人、留人能力得到质的飞跃。
■授课对象
　　　企业副总经理、非人力资源部门经理、主管；有志提升HR专业管理技能者。
■授课方式
　　　采用小组研讨、双向交流、互动式教学，实战案例分析解说，情境模拟等多种形式。使学员获得全新的HR观念与正确、专业的HR操作技能。
■培训内容：（两天/12小时）
第一单元现代企业人力资源管理发展趋势
　121世纪企业竞争趋势与战略性人力资源管理
2急剧变化的外部环境对企业管理之要求          3当前企业人力资源变革趋势剖析
4实施战略性人力资源管理模式的必要性
5企业“人材、人才、人财、人灾、人裁”的特征与区分。
第二单元部门经理（主管）在人力资源管理上常存的偏见与通病
　1对企业人力资源管理模式上的认识偏见
2对人力资源管理理念本身理解偏见
3对人力资源部门职能及从业者认识偏见
　4对企业员工工作与激励的偏面性观点
　5部门经理、主管在人力资源管理方面常存的三大通病
案例：主管周玛莉的烦恼。
第三单元为什么说部门经理（主管）是部门人力资源管理第一责任人？
　1人力资源管理在企业经营过程中的重要性认识
　2从企业经营、管理、创新三大角度看HR本质---“以人为本”
　3从管事、管人与管心所产生的不同结果揭示人力资源管理核心要素      
　4部门业绩好坏与人力资源管理的关联度分析
案例分享：浙江某光电集团镜头事业部张部长的“人力资源经”。  
第四单元部门经理（主管）在人力资源管理方面的职能概述
　　小组讨论：部门主管在人力资源管理方面您应该做什么？
　1部门经理、主管在人力资源管理方面所担当的角色
　2部门经理、主管在人力资源管理过程中所履行的六大职能概述
　3部门经理、主管如何带领本部门遵照执行公司人事管理制度和人事作业流程
　4部门经理、主管如何做好对员工的绩效考核评估与面谈？（精彩有趣演练）
　5直线部门经理、主管如何与人力资源部作有效沟通协作？
　　案例分析：海尔集团对部门经理在人力资源管理考核方面的三个KPI指标
第五单元部门经理（主管）如何甄别人才，发现人才潜能？
1企业人才使用的第一标准是什么？？
2企业人才的六大标准及排序分析
3企业人才的引进机制与三大甄别方法
　4企业人才的岗位胜任力模型分析看人才潜能与岗位要求
　5人才素质及素质模型的介绍（含建模方法简介及通用素质介绍）
　　　案例分享：中国车轮集团生产部赵部长的用人法宝。
第六单元部门经理（主管）如何有效培育部属，帮助部属进步？
　　　引子案例：奥康集团对员工培育的投入！
　1企业员工培育的四大正确、清晰的理念；
　2部门主管培育部属的责任与要点把握；
3企业内部人才培育与优化的最佳途径；
4培育部属的五大特别方式；
5（OJT）教练式培训的五个步骤分析；
6培育部属之---岗前培训与在岗培训；
　　　VCD短片：老鹰与小鹰。（分享松下员工一对一师徒帮教）
　　　案例讨论：企业到底是造人才还是造产品？西门子技术人才培育经验分享
第七单元部门经理（主管）如何合理有效使用部属？
1了解部属的工作---岗位分析及工作说明书的规范编写
2了解部属的特长---用人所长,容人所短，合理分配安排部属工作
　3了解部属的需求---针对性营造部属高效工作与成长的环境
4了解部属的心理---对部属使用过程中进行有效的沟通和激励
5经理合理使用部属五大行之有效方式
6经理在部属使用过程中的授权、监督与激励
　　　案例分析:研发工程师王明才能出众，但为人孤傲不服领导，如何使用？
　　　案例讨论:对部门内人缘不错,可业绩却平平的部属如何正确使用?
第八单元部门经理（主管）如何有效留住人才？
　1企业到底想留什么样的人才？
　2部门经理、主管对部属去留需要承担的五个责任
　3部门经理、主管如何活用”韦尔奇活力曲线”,以区分人才
　4部门经理、主管们学会做好绩效管理教练,以提升人才资质
　5部门经理、主管如何用活公司激励政策,激励部属共赢思维
　6部门经理、主管巧留人才八招及运用自己的人格魅力留才
　　案例：宁波方太集团感情留人机制分享
　　案例：日本YKK拉链的“三分五起哲学”留才法