热门:

当前位置: 主页 > 人力资源 > 绩效管理

《企业如何推行绩效管理》

课程内容:

实战演练模拟训练
企业推行绩效失败带来的无形损失,您评估过吗?
您希望您的企业减少失误和减少损失吗?
您希望您的团队掌握推行绩效的核心方法吗?
时下企业最“流行”谈回款问题,请问考核市场人员的回款率标准应该定多少才合理呢?
考核评定标准里面,我们常见的有每降低或提高一个百分点扣5分,为什么不是扣8分或3分呢?
如何才能做到相对公平呢?
。。。。。。。实战课程,我们坚信带给您超值的收益

【课程导读】
为什么很多企业推行绩效管理,开始时“大风大浪”,推行一段时间后“销声匿迹”为什么老板多发钱,绩效却流于形式,最后“不欢而散”为什么职业经理人推行绩效管理都懂“KPI”,操作的时候却遇到种种问题,最后绩效“流产”?为什么推行绩效管理后,成本反而上升,被考核者“怨声四起”,业绩反而下滑或者停滞不前?绩效管理的本质是什么?绩效管理应该如何推行才适合企业的需求?如何让企业所有的成员都一起来推行绩效管理,真正做到人人参与绩效,人人重视绩效?如何让绩效“动”起来?如何持续改进?如何让绩效体现老板想要的利润,员工想要的收入?


【培训目的】

1、学员掌握绩效管理的本质就是利润的管理,帮助学员解决考核者与被考核者之间的博弈问题2、帮助学员了解和分析企业的现状,懂得如何找到切入点开始推行绩效管理3、学员了解一些企业常规推行的方法以及失败的原因4、学员掌握推行绩效管理的核心关键控制点与思维模式5、学员掌握绩效管理的实战操作工具6、学员掌握如何构建团队参与绩效,做到双赢

【课程特色】
1、该课程通过生活中的实际案例,由浅入深、采用案例分析、模拟演练、情景话剧、实战与理论的结合,逐步引导学员改变思维,突破思维、掌控关键控制点,达到预期设定目标。2、柳叶雄老师的讲解,条理清晰,实战经验丰富,课程通俗易懂,能快速引起学员的共鸣。能引导学员自我思考,从而达到课程目标。3、该课程互动与实战案例多,能引导学员自我突破,自我提升。


【培训收益】
得到:——学员掌握常规或模仿绩效管理,必然失败的原因,提前做到预防
得到:——学员掌握实际评估企业现状,找到推行绩效管理的切入点
得到:——学员掌握推行绩效管理的实战方法,如何解决实际操作中的问题
得到:——学员掌握提炼指标以及数据管控和维护以及绩效改进的方法和技能
得到:——学员掌握构建绩效团队的方法,掌握避免绩效失败的方法
【课程大纲】


一、案例研讨(破冰、导入绩效课题)
案例1:企业什么阶段适合运用何种绩效模式
案例2:晋江经济报的调研数据反馈的绩效现状研讨
绩效管理推动企业发展,数据管理支撑绩效管理,而非经验管理
案例3:某企业老板谈到内部有做绩效管理,做得还好,大家都有认真在评分考核,每个人的分数还可以,但年底核算时,公司利润在下滑。请透视绩效来分析此案例
案例4分析:某仓储主管KPI考核表——研讨分析,此表问题点在哪里?

二、绩效管理的概念(重点)
1、绩效是什么?
2、绩效管理是什么?
3、老板要什么?
4、案例研讨:
如何分配?
5、最新概念——没有绩效考核绩效管理
——柳叶雄
三、对绩效管理认知的12个误区
(重点:让学员了解有的企业为什么失败,找到失败的原因)
1、简单的任务管理
2、做好考核表就差不多了
3、重计划轻执行
。。。。。。。。。。。。。。。
12、团队有绩效就好
四、老板推行绩效管理的目的是什么
1、追求利润最大化
。。。。。。。。。。
2、建立一个系统
五、职业经理人如何正确的看待企业老板的需求
1、花“小钱”做“大事”
2、奖惩、激励、淘汰
。。。。。。。。。。
六、目前企业推行绩效管理失败的原因剖析(案例分析)(重点)
1、“额外”加钱做绩效
2、薪资“分割”考核
3、数据系统欠完善
。。。。。。。。。。。。。。。。。。。
16、指标设计缺乏系统性,忽略实操性

七、绩效管理与企业各部门之间的关系
八、绩效管理绩效考核的区分
九、常见的几种考核模式的利与弊剖析
十、目标与考核概念的区分,清晰两者之间的关系(重点)
1、目标与绩效考核的联系
2、目标设定的原则与方法
。。。。。。。。
6、目标与职责的区分
十一、企业推行绩效管理(重点:如何推行绩效考核),绩效考核的三个阶段
1、以结果为导向的绩效管理模式
。。。。。。。。。。。。。
十二、企业考核目标如何设定(重点)
1、长期目标
2、中期目标
3、短期目标
4、目标的定义
5、目标如何设定才能实操
6、常见设定目标的错误方法
十三、考核表的设计与原则(重点)
1、案例:某企业考核表的分析与讲解
2、如何有效设定考核表
3、如何评估考核表的缺陷
4、如何让考核有效执行
十四、考核分数如何计算
案例演练
十五、民企老板与职员实现共赢(奖金与效益)
案例演练

------分隔线----------------------------