培训受众: HR经理、培训经理、企业内部讲师、及负有培训责任的各类管理人员和其他专业人士 课程收益: 认识角色和任务，树立的专业形象
2．克服演讲的恐惧心理，能独立上台进行课程演示
3．掌握培训需求、设计和教案编制技巧与培训流程
4．学会调动学员积极性和参与性技巧，应对各局面
5．练习、反馈和快速提升作为综合素质能力
培训颁发证书: 有,可以提供证书 课程大纲: 《TTT标准教程》 课程大纲
经典课程介绍 --- 实战培训课程 [12]

人才培养与能力提升是维持企业竞争力的重要手段，培训企业已成为企业有否发展后劲的主要举措，只有通过有能力，才能在企业普及所需知识，掌握必备的技能。
如何能在短时间走上讲台，将知识、素质、学问、经历、体验、经验、心得与他人分享？
如何在短时间内提高培训质量和效果，以帮助更多的人尽快走向成功？其中必有规律！！！
本课程参考IPTA国际职业训练协会标准培训系统，并结合培训专家自我提升的成功方法，形成独特的训练教程，有极强的理论性、系统性和可操作性；能够帮助学员快速掌握培训技能和重点培训要点，以克服和避免认识误区和操作盲区。
培训对象：
HR经理、培训经理、企业内部讲师、及负有培训责任的各类管理人员和其他专业人士
课程目标： （课程学时：14小时 /二天）
1．认识角色和任务，树立的专业形象
2．克服演讲的恐惧心理，能独立上台进行课程演示
3．掌握培训需求、设计和教案编制技巧与培训流程
4．学会调动学员积极性和参与性技巧，应对各局面
5．练习、反馈和快速提升作为综合素质能力
授课方式：
◆ 讲师讲解、小组讨论、游戏演练、案例分析、练习录像、回馈点评等
◆将关注学员的理论知识的掌握、培训技巧训练、讨论、纠正及点评等
培训对象：
培训主管、培训讲师、高级主管 企业精英、自有职业者研修主题：
课程大纲：
第一单元： TTT定义与导论
1、TTT释义与TTT定位
2、变通、创造与感召力
3、TTT学习之道及要领
4、三角色:：编、导、演
第二单元： 培训理论和知识
1、培训方式的演变
2、成人的学习原理
3、什么是有效培训?
4、形象及心理准备
第三单元： 培训流程与结构
1、培训流程与要点
2、对学员状况评估
3．开场和结束技巧
4．气氛道具和提问
第四单元： 培训目标与评估
1．训前与训中调查
2．培训后效果评估
3．评估层面和时机
4．评估方法与运用
第五单元： 培训基础和方法
1、怯场原因与化解
2、压力舒缓与分散
3、标准的服装搭配
4、专业表达之利器
5、激发及吸引技巧
6、手势及语言表达
7、互动气氛之营造
8、课堂禁忌及布置
第六单元： TTT专业表达
1、理性与情理并茂;
2、培训步骤及要素
3、提问与应答技巧
4、时间与共同经验
第七单元： 教案的设计艺术
1、问题与培训线索
2、素材搜集与处理
3、教案五线谱参考
4、内容设计六关键
5、训练方法三大类
6、培训行为的配置
第八单元： 辅助工具的作用
1、视听工具的配合
2、肢体语言的应用
3、什么是角色扮演
4、头脑风暴的内容
5．案例穿插和游戏
6．回馈和共鸣技巧
第九单元： 培训提升与控制
1、课程结束与控制
2、非常态学员管理
3、精彩的点评之道
4、行为引导的技巧
5、TTT的最高境界
练习与讨论：
（1）：测试：目前培训难题和优势 （2）：讨论：成功培训的特征
（3）：兴奋点、疲劳点。。。之观察 （4）：演讲与互动方法的优劣
复习：
1、基本知识：培训理论 讲师素养 课程规划 教案设计与教学组织 现阶段培训模式与发展趋势
2、基本技能：语言表达 角色表演 肢体语言 系统学习 模仿能力 控场能力 沟通能力 创新能力
3、讲师修炼： 精练、经典、意志力、感召力、推动力、影响力、公信力、领悟力、感染性、变通力、引导力、组织力、领导力、变化力、敏锐度、投入度、鼓动性、综合性、风格与风范
真实培训案例分析：
问题：①“哑巴”能成为优秀的TTT吗？ ② 如选择同意，那么盲人呢，为什么？
案例：1、某经理学员为什么代替讲师表达课程？2、某讲师第一次培训失败在哪里？
○ 戏剧编剧课极其生动的原因分析 ○ ‘鲁郭茅巴老曹’的总结对二代人的影响
附录： （逻辑推理理论模型 / 试验证明/ 游戏 / 问题 / 演练与评估 /录像）
1、自查表 2、自我练习：改善“策划和准备自己的培训”3、设计练习4、逻辑推理理论模型
5、自我测试： ○ 认识自己