培训受众: 企业中层管理人员 课程收益: 帮助中层管理人员进行自我角色定位，提升中层管理人员的执行力。 课程大纲: 中层管理人员职业化素质训练一：目标实施管理
为什么常常感到要做的事很多，却无从下手？为什么常常感到做了很多事而效率却很低？为什么常常感到计划赶不上变化？为什么常常感到目标无法实现？为什么上级与下级在讨论工作目标时常常难以达成一致？如何保证目标的顺利实现？
训练纲要：保证结果的方法；管理的本质含义;计划的本质含义；顺向工作思维模式与逆向思维模式的本质区别；确保目标实现的五个关键工作流程；公司管理体系设置与目标的关系。
中层管理人员职业化素质训练二：创新思维模式
为什么老板批评您时您总是不服气？为什么老板很少认同您的借口？为什么总是感到无法保证结果？为什么常常感到计划无法实现？为什么常常感到目标无法达到？
训练纲要：两种工作思路的本质差异；保证结果的方法：结果倒推工作法；保证结果的技巧：工作因素分析法；突破思维滞胀；工作的目的。
中层管理人员职业化素质训练三：过程监控管理
为什么领导总要亲历亲为而效果却不佳？为什么领导总是不放心下属的工作？为什么本来可以完成的任务常常在关键时刻出了问题？为什么过程监控在实施时到不了位？
训练纲要：过程监控的要素分析；过程监控的内容；过程监控的要点与原则；过程监控必须具备的条件；工作的定义；责任的定义；领导在过程监控中的作用。
中层管理人员职业化素质训练四：员工潜能激励
除了加薪、晋升，领导在激励下属方面就无事可做了吗？为什么同样的报酬，有的员工工作主动性强，有的却士气低落？为什么有的员工在工作是可以少计报酬、甚至不计报酬？为什么有的员工却斤斤计较？为什么老板对员工很好而员工却不买账？为什么关键时刻员工不会为企业着想？为什么留不住员工的心？为什么员工拿了奖金还不会说老板的好话？
训练纲要：不同打工者的四种心态与目的；打工者的阶段目的与终极目的；工资的定义；员工职业生涯设计与实施辅导；激励的方式与原则；保健因素与激励因素的区别；正激励与负激励；员工需求分析；人力资本与实投资本的新定义；把白领员工的心留在企业的六个关键因素；企业文化的三个层面；中国现阶段企业文化的特点。
中层管理人员职业化素质训练五：绩效实施管理
为什么绩效考核无法调动员工的工作积极性和主动性？为什么员工无法完成公司制定的目标？为什么绩效考核会加强劳资双方的矛盾？
训练纲要：六高模式；绩效考核的四个内容；计划的制定与全员目标责任制管理；奖罚的时效性与方式。
中层管理人员职业化素质训练六：领导力内涵
为什么作为一把手，常常感到没有足够的威信？为什么下级常常不服管理？为什么有些人不是领导却很有威信？
训练纲要：角色定位；权力的两种表现形式；组织的两种表现形式；管理方式与风格；授权的方式与原则。
中层管理人员职业化素质训练七：职业心态修炼
为什么我们的下属认同我们的能力却不认同我们本人？为什么领导不会对我们委以重任？为什么我们常常感到公司对不起自己？
训练纲要：榜样的力量；目标人与非目标人；人品与职业发展的关系。
中层管理人员职业化素质训练八：合理仲裁角色
为什么员工对领导完全失望了，而领导却全然不知？为什么员工对领导完全失望了，而领导反而却也很不满？为什么领导不能客观地、及时地了解员工的实际工作与情感状况？为什么领导常常会做出很荒谬的决定，而领导却不易察觉？为什么有些员工有了问题不会向领导诉说？
训练纲要：领导与员工的角色差异；领导的“盲点”；领导对员工能力的判断依据；领导对员工人品的判断依据；员工在被领导过程中的心态分析。
中层管理人员职业化素质训练九：畅通沟通渠道
为什么当我们听到下属的抱怨时常常感到已经晚了？为什么下属的积怨要发在工作上？为什么我们常常无法及时准确地了解到下属的想法？为什么我们在领导与下属之间难以建立起有效的信任？为什么自己天天“泡”在基层却常常会产生官僚主义？
训练纲要：沟通误区；沟通渠道建设；员工申述渠道建设；沟通对象分析；与下属沟通的技能。
中层管理人员职业化素质训练十：时间统筹管理
为什么下属常常完成不了工作任务？为什么下属常常抱怨时间不够用？为什么下属常常丢三落四？为什么下属工作中常常出错？为什么有的员工工作起来比较轻松且成绩较好？为什么有的员工每天忙来忙去却没有多少成绩？
训练纲要：海尔的日清日高对吗？时间管理的误区；完成当天工作任务的标准；时间管理的核心内容。
中层管理人员职业化素质训练十一：员工教练角色
为什么培训效果屡屡不佳？为什么员工在接受培训时热血沸腾，而回到工作岗位上后又退回到了以前的状态中去了？为什么员工总是无法将新的观念以及方法迅速应用到工作中去？为什么员工不愿意接受培训？
训练纲要：培训的方式；培训的重点；培训的要点；培训的特点；培训工作与实际工作的有效结合方式；不同时期的员工管理要点与特点。
中层管理人员职业化素质训练十二：团队思维模式
为什么团队的内耗很大？为什么领导和员工对同一工作结果的看法会截然相反，甚至会彼此抱怨对方----而双方又都是在努力地工作？！为什么员工观念的转变总是赶不上老板的要求？为什么我们总是在问题出现后才忙于“补漏”？为什么员工工作的积极性与主动性不稳定？
训练纲要：团队建设的误区；团队建设的重点内容；团队建设的流程；团队建设的实施；学习型组织的建立。