培训受众: 针对所有主管和经理： 课程收益: 希望调动员工的职业热情，了解员工职业倦怠背后的原因；
希望能找到不同的员工在一样的激励机制和管理模式下，产生明显工作热情差异的症结所在 课程大纲: [对管理的重要价值]

一位倦怠的员工非但极大地浪费企业的资源，更影响其他员工的信心。但是工作中，是什么影响了员工的工作热情？

每个人都有自己独特的优势，但是根据盖勒普公司的全球调研，只有5%的员工得以在工作中发挥自己的优势，而他们正是让大家羡慕的，工作出色、业绩斐然的那些人。另一方面，只有在工作中发挥了自己的职业优势的员工才能从工作中体会到乐趣，从而全身心地投入。

如果你能掌握一套发现员工优势、调动员工职业热情的方法，你将拥有一支工作热情高涨的团队，大大提高员工的工作效率。职业优势是天生的，但是发现职业优势是习得的。经过1天的培训，你可以掌握科学、有效的方法，在每天的工作和生活中发现员工的职业优势。

[课程5大卓越特色]
“发现员工职业的热情”把国际上著名的马库斯?白金汉的34种优势理论率先应用于员工管理，帮助团队激励和工作效率改善。
“发现员工职业的热情”第一次从关注员工职业动机的角度来解决管理激励和团队分工等问题，是注重企业文化建设和员工自我发展的一种人性化的企业培训模式，体现管理培训创新的最新思路。
“发现员工职业的热情”课程强调提供“工具”而非“理念”，强调通过大量生动的活动和练习，现场解决管理中的沟通问题，而不是单纯的理论。
“发现员工职业的热情”结合了情商训练和心理素质训练的基本方法和理念，使职业优势从技能训练的层面提高到能力和素质训练的层面。
“发现员工职业的热情”是北京慧思仁和咨询有限公司联合海外专家花费一年多的时间开发出来，反映了世界上在该领域的最新研究成果。

[课程结构]
一：什么是职业优势
二：如何找到自己的职业优势
三：（管理者）如何发现员工的职业优势
四：制定优势运用计划书


第一部分什么是职业优势
了解什么是真正的优势，将我们这个课里讲的优势和一般的“优点”、“擅长”区分开。因为为只有这种定义下的优势，才和人们的热情有紧密的联系，它强调了天分这个成分。

第二部分
如何才能找到自己的职业优势
帮助管理者先学习如何发掘自己的优势，为后面发掘员工的优势打好基础。
定义职业优势的三个标准：渴望、专注、成功。同时用6W法帮助对自己优势有疑惑的学员定义出自己的优势来源到底是什么。

第三部分
如何发现员工的职业优势，并调动其工作热情
推己及人，管理者如何发掘自己团队中的员工各自的职业优势，并且帮助他们在工作中发挥。通过两个实景案例练习，来演练发现员工优势的过程，进而感受到职业优势对提升工作热情的作用。

第四部分
制定优势运用计划书
制定一个周计划，内容是如何在培训之后，回到工作中实际运用今天的所学。包括运用自己的优势的计划以及（作为管理者）发掘员工优势，调动员工工作热情的执行计划。