培训受众: 有一定授课经验的内部之提升训练 课程收益: 1、掌握品牌课程开发的流程，关键步骤；
2、拥有至少一门课程的《讲师手册》、《学员手册》、《四级大纲包（课程思维导图）》、《工具包》、《案例库》等；
3、学会五种及以上的教学方法设计，建立的《百宝箱》；
4、课件设计更符合标准要求；
5、唐老师现场赠送1G速成资料。 培训颁发证书: 《课程开发师》 课程大纲: 课程大纲：

导论：从普通到品牌的经典案例
视频案例分析：CRH的国际地位
研讨：鸡与鸡的不同

一、万般之源，在“需”问宗―需求分析
常问自己：我为什么要讲这个课程？
需求分析的四个层级
“无问题不培训”从何说起
练习：培训活动全景评估
案例分析与小组展示：苏经理的烦恼

二、品牌之路，从“名”开始―破题命名
品牌课程命名的四种经典方法
最佳课程命名案例展示
分组讨论：这些课名为什么吸引人？
例子：通讯/金融/汽车如何为面向一线营业场所销售人员的销售技巧课程命名
分组讨论与小组展示：我的课程我作主

三、完美龙身，以“纲”为骨―大纲结构
课程结构的四级目录
虎头-龙身-豹尾
课程结构布局的六种方法
品读：咖啡之美
练习：由点到面，或由面到点的构建课程骨架
练习：画出品牌课程的“思维导图”

四、浩瀚知海，“点”滴成材―素材收集
培训素材的基本路径
四主箱+四副箱=百宝箱
分组讨论：咖啡豆在哪里？
例子：身边点滴汇成汪洋知海
分组讨论与小组展示：有了面条，如何调制佐料？

五、标准课件，化“简”去繁―课件设计
课件设计八字决：粗大米+衡正序其空
颜色搭配及使用禁忌
课件包的终稿出炉（七件套课件作品）
例子：标准课件与非标准课件的优缺点评析
练习：建立标准色谱，让课件“亮”起来

六、精彩呈现，“演”出传奇―试讲准备
五大经典教法设计
讲师呈现的“三气”“三途径”
上台前的四准备
练习：我的精彩五分钟
点评：限时互评

结论：学员分享
评审或作业布置 介绍：   中国人民大学MBA客座教授
暨南大学管理学院客座教授
广州市政府培训中心特聘讲师
PDP金牌授证师
PTT国际高级职业
中国多家咨询公司首席讲师