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人力资源管理之育留激与五维管理

培训受众: 企业中高层管理人员、组织发展与学习发展工作者、人力资源管理者等 课程收益: 1、使学员充分认识到人力资源现代企业管理中的重要意义与作用,从而更加重视和支持人力资源部门的工作,对人才管理的职责深入肺腑。
2、能应用选人、育人、用人、留人、激励人的基本方法,领悟管理人的思维方式,重视管人的效果、学会管人的技术与艺术。
3、将管人与管事结合起来,以管人促进做事的成效,以管事培育人才的能力。
4、在自我、向上、向下、横向、向外等管理方面的的特点及注意事项。 课程大纲: 人力资源管理育留激与五维管理(2天)
一、管人面临的问题全面认识
1.经理人管人面临的七大问题
2.想不想干与会不会干
录像分享
3.跨国公司和国内知名企业的人力资源管理经验
现场调研分析,我们面临的困惑分析
4.直线经理人员首先是人力资源经理
直线经理是人力资源管理的主角
二、育人——如何培育人才
1.如何看待人的能力,什么是人才
2.用人的关键是什么,对员工能力的管理体现在哪些具体细节
3.人才能力的管理法则
实例分析:各类型员工的能力管理法则
4.素质能力模型与任务模型在工作中的应用
5.如何分析和培养岗位要求的素质能力
现场分析:某岗位的素质能力要求
6.培训员工主要的要点
培训各环节的把关要点
如何发现需求
如何提升培训的效果
7.其他培养方法分析
师傅带徒弟
案例研讨:如何提升培育人才的效率和效果
8.在职辅导的优势
如何落实工作中的辅导
三、激励人——调动工作积极性和主动性
1.员工的做不好工作的问题出在哪里?
案例研讨:员工多次做不好的原因
2.提升员工的积极性、主动性的方法
激励与愿景、物质激励与精神激励
3.激励原理
激励的方法与激励原理
物质激励的方法有哪些
精神激励的方法有哪些
4.系统的激励措施
研讨:建立适合本企业的激励体系
激励的重点与基础
5.绩效管理激励
绩效管理的流程
KPI考核指标的设定与绩效计划的编制
绩效跟踪管理的要点
绩效考核评分规则及注意的问题
绩效面谈与结果兑现方法
模拟演练绩效管理
四、留人与淘汰
1.留住人才
离职管理方法与要点
人才流失的原因分析与对策
留住人才的策略与制度
现场头脑风暴:为企业留住人才献计献策
2.淘汰庸才
人员的分类,什么是庸才
什么人应该淘汰
淘汰人才的途径与方法
如何规避人才使用中的法律风险
五、五维管理
1.管理的内涵,一个中心两个基本点
2.重新认识企业,重新认识自己
现在的企业与人
为什么要感恩企业
研讨:自己所担任的角色
3.自己需要理解角色
认清自己的管理角色
明确的过去的自我和现在的自我
角色错位案例:技术转管理、初次任职管理、经验少等几种人的问题
4.管理者承担的五大管理角色
规划者
营运管理者
沟通者
团队领袖
教练员
案例:主管扮演的是什么角色
视频分享:经理的角色特点
5.向上管理
如何与上级沟通;
上级的思维方式与习惯;
按照上级的规则开展工作
分析:你有上司的特点
6.横向管理
平行部门之间的业务关联关系
经理之间的横向沟通与支持
7.向下管理
对下级的评价与管理
授权与监控
向下影响的方法
8.对外管理
管理人员对外代表谁
与客户及外界的关系与心态
经理在对外的注意事项
课程答疑、总结,制定《课后行动计划》 介绍:   【讲师刘世荣老师简介】

实力派管理专家,管理学博士。PMP。《行动学习》催化师。清华、北大等大学特聘讲师。美国人力资源协会授证讲师,美国领导力研究中心认证讲师,北京某制造型企业人力资源管理长年顾问,中国运载火箭技术某研究机构项目管理顾问。美国 《领导者之剑》国际认证讲师,问题分析解决教练,
早年在铁道部大型国有制造型企业工作,而后在台湾天心集团、联想集团、美国JVK科技集团等多家知名企业和跨国公司担任人力资源经理、副总裁等职。 2001年开始涉足培训、咨询业,每年完成培训课程百天以上。担任过多个大型咨询项目的项目经理或项目总监等职。
为电信、电力、汽车、石化、移动、烟草、药业、银行等多个行业大型企业轮训过。
培训风格:将角色扮演、企业实例分析、现场解决问题、视频分享等多种方式结合,课程务实高效,充分交流互动、幽默风趣,擅长咨询式培训。
成功主持了电力行业、制造业、药业、乳业、IT业、航天业、通信业、日资企业、金融、保险业等三十多个人力资源管理、项目管理或管控模式咨询项目。主持设计开发人力资源管理软件系统(某大型集团公司定制、B/S结构,包括复杂的绩效管理模块)。独创了《点面结合渐进式考核法》,有丰富的团队管理经验并自己总结出来一套成熟的项目及团队管理模式。

主要讲授的品牌课程有:
1.《人力资源经理人力资源管理》
2.《目标设定与绩效管理咨询式培训》
3.《领导者之剑――问题分析解决与理性思维》
4.《情境领导与领导艺术》培训+教练
5.《中层管理技能与综合素质提升》
6.《高效执行力》培训+辅导
7.《行动学习》项目
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