培训受众: 中高层管理人员、企业家、MBA、总裁班 课程收益: 重新审视自身的领导与管理教练风格；
学习如何根据组织发展需要不断调整改进自身的领导风格与管理策略；
了解管理教练的角色职责以及有效培养发展人员所需的技能；
掌握有效培训和发展人员的相关概念与工具；
加强洞察力，深化见解，设计实用的管理教练体系并提升总体的领导力水平。 课程大纲: 第一章 教练的概念
何谓管理，管理发展趋势；
领导力风格的演变与发展趋势；
四种管理模式的平衡运用（监控、顾问、辅导、教练）；
教练与其它相关行业的区别（教练与顾问、咨询、教师的区分）；
教练在企业绩效达成如何发挥作用；
教练的核心运作原理；
教练的理念与信念。
第二章 管理者的自我修炼
丰盛日记让我们保持积极乐观的心态；
觉察日记提升我们的觉察能力，在管理中不断自我觉察、自我教练、自我成长；
呼吸练习让我们能够保持平静、中立、开放的位置去有效领导他人；
肯定练习让我们打开发现他人卓越性的视角，从而提升自身的影响力。
第三章 管理教练的基本流程
5R教练流程的运用及内在的原理：
聚焦目标：没有精准的目标一定无法有效的执行，过程中势必耗费资源，所以建立清晰可见，共同认可的目标非常关键；（SMDRCT原则）
直面现状：帮助管理者跳出经验限制，厘清真实现状，发现新的可能；（平衡轮工具）
建立关系：目标与价值的连接才能形成有驱动力的行动价值链；（金字塔原理）
整合资源：帮助被教练者依靠自己的能力找出解决问题的对策和策略；（感知位置）
行动问责：建立有效的系统促使结果的最终实现，同时在跟进中解决问题，倍增成果。（5W1H）
5R教练流程的示范与练习。
第四章 教练的两大能力之聆听
聆听的作用与在管理中的运用；
三个阶段的聆听（以自我为心的聆听、以他人为中心的聆听、直观式聆听）；
3F聆听的运用与练习；
聆听的语言技巧与非语言技巧。
第五章 教练的两大能力之发问
发问在管理中的作用（引导方向、清晰事实、全面回馈、挖掘潜力）；
发问的出发点（批判与启发）；
发问的形式（开放式与封闭式）；
发问的注意事项；
如何问出强有力的问题；
发问实战练习。
第六章 团队管理
了解世界500强人才测评的强大工具4P教练，清晰自已的优势与限制；
运用4P教练有效管理自己与上下级的人际关系；
运用4P教练有效的激励与肯定下属；
知人善用，有效协调团队内部的沟通与合作。 介绍：   董晓明，现任湖南大学领导力研究中心副主任、湖南大学工商管理学院MBA中心《管理创新与团队建设》课程、EDP高管中心《教练技术与领导力提升》课程的讲师，北京大学民营经济研究院助企工程办公室企业高管教练，国际NLP学院（IANLP）及美国ABNLP协会授证 NLP专业执行师、国际教练协会ICF认证专业教练、NASA-4D系统认证。